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  导语:用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。以下小编为大家介绍颠倒歌教案反思文章,欢迎大家阅读参考!

颠倒歌教案反思

  颠倒歌教案反思1

  教学目标:

  1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

  2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。

  3、通过各种形式表示歌曲,培养同学的发明能力 和合作精神。

  教学重点、难点:学习歌曲,积极引导同学参与音乐活动。

  教具准备:钢琴、打击乐器等。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、师:今天老师带小朋友到动物王国去走一走,那里可热闹了,听,都有哪些小动物呢?

  听赏全曲。

  2、师:刚刚在听歌的时候,老师发现有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友,动物王国里有哪些小动物,它们又发生了哪些有趣的事,让我们也来分享你们的快乐。(再听一次录音)

  生:``````

  3、师:你们对这些事情有什么想法呢?

  生:``````

  4、小朋友们真聪明,说得真好!是啊,动物们之间的现象全反了,所以这首歌的名字叫《 颠倒歌 》

  二、多听音乐,表示歌曲

  1、师:这首歌听起来怎么样?有什么好方法让它变得更好听呢?

  同学分组进行讨论

  2、随音乐展示一番

  歌扮演,打击伴奏,画图谱``````

  三、学唱歌曲、感受歌曲

  1、师:小朋友可真能干,想学这首歌吗?

  生:```````

  2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

  3、处置:引导同学唱强弱,富有表情。

  “扛大树”要用什么样的力气?(f)

  “称大王”的心情怎么样?

  “害怕”应用怎样的声音演唱? (p)

  4、 生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作来表示。

  5、 带轻松、愉快地演唱歌曲。

  四、歌曲创编,开拓知识

  1、 学了这首歌,小朋友有什么想法?

  生:``````

  2、 为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变。让歌曲符合正确的自然现象呢?

  生:``````

  说出正确的现象,老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。

  3、 师:现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗?

  生:``````

  分组讨论,写一写歌名

  4、 师:小朋友们,你们还能说出其它各种正确的自然现象吗?

  生:```````

  5、 师:颠倒歌好玩吗?那你们想不想开动自身的小脑筋,也来编一编歌词啊?

  同学讨论创编歌词并唱一唱

  五、教师总结,放飞希冀

  师:今天,老师觉得你们都特别棒,不只学会了歌曲,而且了解了许多自然知识,期望小朋友以后能用自身聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察事物哦!好吗?

  教学反思:

  本节课以音乐审美为核心,贯穿于音乐教学的全过程,上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美,一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力,是同学与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提,因此,我在教学过程中有趣的音乐活动,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养同学的学习兴趣。

  在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打,既生动又培养了同学的音乐的兴趣。每一个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐,享受音乐的兴趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个性的思维有机结合起来,用这种教学形式为同学提供发展个性的可能和空间。

  颠倒歌教案反思2

  活动过程:

  一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

  小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

  二、基本部分

  1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

  师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

  2.欣赏歌曲、理解歌词

  教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

  指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

  对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

  播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

  3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

  课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。

  4.学唱歌曲

  (1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

  (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

  (3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

  5.听伴奏跟唱歌曲。

  6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

  三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

  中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

  《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

  在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰辛,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

  在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透,从范唱开始,就要表现得优美,使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时,不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符,是课前精心设计和熟记的。这样,幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么,我在这方面做得是欠佳、不到位的。

  评课时,众老师给的意见对我有所启发。其中,俞老师提到:音乐活动注重欣赏,首先要让孩子有美的感觉,他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比,发现了一个共同的问题,就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲,就已经要求孩子学了,这是有违孩子学习特点的。

  我反思后认为,一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

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