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  英语口语,毫无疑问是英语学习的一个重点,毕竟中国有很多哑巴英语,我们学习英语不应该只是为了应付考试,更多的应该让自己能够开口说英语,所以我们才要加强英语口语的学习。今天小编给大家带来少儿英语口语学习的3个途径,希望大家喜欢并且能够有所收获。

如何学好少儿英语口语学习方法

  少儿英语口语学习的3个途径

  第一,尽可能多地朗读英文资料。适合学龄儿童的英文资料非常多,有心的父母不难找到适合自己孩子的英文读物。在读的时候,一定要开口,大声地诵读,不能默念。而且,在起始阶段如果能够对一些中国小孩子极易犯的发音错误进行纠正当然更好。口语一般情况下都会受到母语发音的影响,这就是为什么同样是说英语,但是闭上眼睛也可以分辨说话者是日本人还是印度人。日语的发音只以五个元音为基础,所以一般日本人的英语口语就深深烙上这五个元音的记号。对于中国人来说,最典型的一些发音问题就是发不出我们汉语拼音中不存在的一些音,比如th和v,而分别代之以s(z)和w,这些问题的纠正一是靠老师,二就是靠听地道发音的音像资料的同时多开口朗读,把正确的发音固定下来。发音越准确,开口就越自信,这两者也是相辅相成的。

  中国学生学英语有些经典的资料,比如新概念英语,我让我儿子现在读的也就是这个,Paul现在上五年级,目前已经读到新概念英语第二册的大约60课。此前读过的还有一些网上下载的英文故事和牛津英语阅读树,启蒙阅读教材是英语九百句,我要求他听录音然后自己读,读得不对的地方我给他纠正。由于此前英文动画片听得多看得多,所以基本上不需要纠正太多的内容,他读,我听,就可以了。朗读除了锻炼口语之外同样还能收到其他的效益,就是随着阅读量的加大,阅读的速度和准确度也是必然随之上升的,给我留下比较深印象的是去年他还在四年级的时候,做学校布置的英语网上作业,我就发现题目更新的速度远远赶不上他做题的速度,五题选择题,每题1到2空,各4个答案供选择,他正常都是在20秒之内完成,我连续给他测了两次,都是17秒。期末考试的时候,前面听力部分的录音还没有放完,整张试卷已经都完成了。

  第二,要寻找或创造机会开口说。很多人的英语能力被贴上了一个标签——哑巴英语,就是笔试可以考得很好,但是完全开不了口。造成这种状况的原因首先是缺少开口讲英语的环境,然后就是主观上没有很强的开口欲望。日常生活中,我会尽量和Paul用英文交流,也就是一些简单的日常对话。我自己本身对英语很感兴趣,坚持去英语角很多年,从Paul二年级开始我也经常带他过去,但是不强迫他说,如果遇到谈得来的小朋友,他也很愿意和人家交流,有一次,他和两个高三的小女孩兴致勃勃地聊了近一个小时。不过他自己经常也会在一些场合主动开口说英语,有时是无意之间,有时我感觉也是为了炫耀。自从发现自己可以和美国朋友没什么障碍地交流之后,他讲英语的热情明显高涨,尤其是在有小朋友在场的时候。

  开口的机会需要寻找,或者主动创造。在大城市里,或者是学校里,有很多的英语角;微信上也可以有很多的外国朋友;出差在外,火车站和机场随时都会看到不懂汉语需要帮助的外国友人;在自己的城市里交几个外国朋友,没事请他们吃吃饭,义务帮他们解决一些语言不通造成的困难;这些,其实很简单,如果做的时候都带上小孩,实际上就是在给他创造一个环境。

  第三,背诵是必要的。背诵其实是朗读的较高阶段,背诵能够更好地记忆最地道的英语表达方法,让知识为我所用,说话的时候也就能脱口而出。而且如果背得多了形成语感,那么在做试卷的时候,看到正确的答案就会有似曾相识的感觉。即便是我们的小孩子在学校里学汉语也需要大量地背诵,这对于语感的培养非常有利。但是背诵英语是一个很枯燥的过程,而且不能操之过急,同样是背诵10篇课文,每天背诵1篇,连着背10天,和每天背诵5篇,两天背完之后玩8天的效果是完全不同的。

  如何让小孩子主动去背英语是很多家长头痛的问题,其实只要找对方法也很简单。拿Paul举例来说,他和其他的小男孩一样,都喜欢玩电脑游戏,而我几乎不限制他玩电脑游戏,唯一的要求就是:学多久英语就可以玩多久。新概念英语2的前面60课此前都读过,大声朗读的时候就是阅读半小时然后玩半小时,现在改背诵,背诵一课玩半小时。难度很低,基本上15分钟左右就可以背诵一课,所以这段时间正常每天他都可以背诵两课,然后玩一小时。小孩子们每天自己的时间其实并不多,而且我鼓励他有空就去找小伙伴们玩,所以我也毫不担心他会沉迷于游戏。这些事情短期或许看不到成效,但是一月两月,一年两年之后,就能够看到很明显的提高。最关键的是,这种提高不同于一般的老师讲课讲语法和别的知识点,缺了几节课成绩立马就下来,这种提升是质的飞跃,即便一两个月不上课成绩也照样不下滑。

  按照目前教育改革的趋势来看,英语的分数在高考中呈下降的态势,不过我个人看来这并不意味着英语的重要性就降低了。分数是一方面,个人能力的提升才是最主要的,英语已经和计算机一样成为以后人才的必备技能,如果能够掌握得比较好,自然可以在很多方面比别人有优势。

  少儿英语口语教材腿脚

  1、《smile junior》

  这本少儿英语口语教材根据孩子的学习特点,给孩子们带来全卡通学习情境,采用了活泼轻松互动的学习方法,让孩子们在最轻松的环境中,学习英语知识,受到家长和孩子的喜爱。

  2、《剑桥少儿英语预备级》

  专业针对少儿英语口语学习,简单常用的三字母或四字母单词的编排,逐步提高孩子词汇量,锻炼孩子阅读和思维能力。

  3、《朗文国际英语side by side》

  滑稽可爱的卡通形象,引人入胜的故事情节对于启蒙儿童英语口语学习有很好的促进作用。

  少儿英语口语教学方法

  一、营造良好的家庭环境

  学习英语犹如学习游泳,须要环境。究竟如何创设一个良好少儿英语口语教学方法的环境,如何让孩子快活的学习,也是家长始终很苦恼的。所以,我想通知家长几个症结的要素,愿望家长可以从中受害。

  二、家长的准确态度——定位,家长应当扮演的角色

  长是孩子的第一任教师,孩子具有很强的模拟才能,家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习,为孩子建立一个好的模范,自动跟孩子说英语,多与孩子沟通、分享学习后果。(埋怨孩子回家不自动说,他说给谁听)其次,家长应准确的引诱孩子学习英语口语,防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴,把学英语放在兴致造就上,让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴,和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

  三、少儿英语口语学习的主要性

  兴许还有家长有这样的疑难:

  幼儿年纪小,有的连话还没能说全,普通话发音也不准,要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例,没有小冤家由于学了英语不会讲母语了。并且,3岁到6岁是言语开展的症结期,比成人更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话,而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。

  四、孩子学习英语口语最大的搅扰

  攀比。跟他人比,让孩子听了十分丧气,可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态,应给孩子勉励与肯定。

  批判。无论是孩子还是成人,都愿望得到他人的赏识与肯定,批判会造故意理上的压力,会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?再这样上来你就不要学英语口语和听力了!”应采用赏识的态度赞助孩子学习,当体现好时给予他夸奖,当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。

  任何让幼儿更有效的英语口语学习方法

  兴致。很多家长已经意识到这个问题。在好的少儿英语口语教学方法中,不是非要学多少,而是有兴致。怕孩子失去兴致于是家长更多的是勉励。

  有效的勉励,不是孩子做了任何事件都说“棒棒你真棒”。这样教导孩子会让孩子失去方向,不晓得本人究竟哪里做得好了。针对一个问题一点表彰,如“今日你自动拿碟进去了”“这句话我认为你的发音很入耳”。谈到勉励,再谈谈有效的批判。或不叫批判,与孩子谈谈,及交换吧。(举例)在孩子镇静时,跟他说,用他听得懂的话。如睡前交换很好,把一天做的总结,不要太多,可以很慎重的跟孩子讲。“妈妈今日和你说一件事件。”以后你说这句话,孩子就会领会要细心听了。

  逝世记硬背。轻易让孩子在干燥无味的学习中对英语口语失去兴致。想想看,最初学习母语时,绝不是靠逝世记硬背学来的,而是靠天天始终的听和说的历程中天然习得的。

  翻译。逐句翻译会在肯定水平上阻碍孩子应用英语口语学习方法和处理问题的才能。应当造就孩子英语思想才能。

  注意情绪态度的造就。一方面,让孩子乐于踊跃参加各种英语运动,喜爱接收各种挑衅;二是造就孩子对生涯、对天然的酷爱,例如自动关切身边的同伴、喜爱小植物、掩护环境等。所以,在家庭互动中,通过让孩子亲身阅历并与孩子分享的情势,造就孩子不同成面的情绪态度,一踊跃悲观的态度影响孩子,给孩子营造一个衰弱快活的生长气氛。

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